ЦИКЛ "ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА". ВЫПУСК 5 ОТ 10.01.19. Три копилки жизни. Понятие нормы новизны.

Цикл «Поведение человека» Выпуск 5.

Озвучено 10 января 2019г.

Мы сегодня будем говорить про три копилки жизни.

Но начнём мы с понятия нормы новизны.

Чтобы просмотреть понятие новизны и понятие нормы новизны – нужно увидеть понятие стволовых клеток.

Понятие стволовых клеток.

Если говорить примитивно и неправильно – то стволовые клетки – это относительно безмозглые клетки, у которых нет глаз, но есть уши. Стволовые клетки вливаются/генерируются организмом и у них ещё нет никакой специализации, они такие себе кирпичики, которые могут стать деревенским туалетом или президентским дворцом – стволовым клеткам всё равно. Куда пошлют на работу, такую специализацию и получат. Пошлют работать в сердце – станут клетками сердца. Пошлют работать в печень – станут клетками печени. Им всё равно.

Но они не могут выбирать себе работу сами. Они пришли в организм – а в организме идёт ор «мне дайте», «мне дайте», такая себе ярмарка-толковище, где все перекрикивают друг друга, конкурируя за ресурсы. И кто громче всех кричит, тому и достаётся обновление.

Понятие роста.

Любой рост связан с обновлением и добавлением к имеющемуся. 

Ключевой параметр именно здесь – любой рост связан с: а) обновлением отжившего его заменой; и б) добавлением к имеющемуся, с нарастающим итогом и ростом суммарного количества.

Любой рост ограничен обновлением. Вы либо ремонтируете старое, либо строите новое. Кирпичи есть только на что-то одно.

В этом смысле всегда лучше строить сразу что-то правильное и грамотное, чтобы его потом поддерживать, а не перестраивать.

У детей стволовых клеток много-много, ибо организм должен не только находиться в процессе поддержания непрерывного обновления старого на новое, но и одновременно расти, то есть, добавляться к имеющемуся, и увеличивать общее количество клеток.

У взрослых людей, у которых тело уже выросло, у них стволовые клетки идут в основном на обновление и замену отживших клеток.

Понятие неравномерности роста.

Важный момент: обычно любой рост идёт не пропорционально, а, как бы голографически, лишь увеличиваясь в масштабе, а рост идёт неравномерно, частями, фрагментами. Так растут все. Вероятно, что это нужно для того, чтобы в каждый период роста и становления все ресурсы бросались на самое главное в этот момент времени. Не пропорционально накачивался рост, а фрагментами текущей нужности.

Понятие нормы новизны.

Из всего сказанного нам надо принять во внимание только одно – норма новизны в человеке ограничена. Человек каждое утро девственен и не невинен. Невинность человек утрачивает в момент первородного греха пробования, то есть, откусывая от плода познания и различения, и это с ним остаётся теперь навсегда, а вот девственен человек каждое своё утро.

Представьте себе, что у Вас есть лимит на звонки, или на смс-ки, или на гигабайты интернет трафика. Если Вы израсходовали свой лимит раньше месячного срока, за дополнительные объёмы Вам придётся заплатить. Но в любом случае каждого 1 числа месяца Ваш лимит снова девственен и можете его расходовать снова с нуля. Это очень похоже на норму новизны в человеке.

Норма новизны человека – это: 1) каждое утро у человека лимит новизны, который он потратит либо на что-то полезное и новое, или ровно этот же лимит новизны он потратит на сортировку старого, на повторение старого, на узнавание, а не на постижение; и 2) чтобы превзойти норму новизны – нужно упираться и затрачивать ресурсы.

Понятие зазора между ростом и развитием.

Разница между ростом и развитием в наивном предположении о том, что количество переходит в качество линейным способом.

Рост – это увеличение количества. Развитие – это усложнение.

Рост может быть количественный и качественный. При количественном росте растёт масштаб системы, но не её структурная сложность.

При качественном росте – растёт глубина сложности системы за счёт усложнения её структурных элементов и роста связи связности. То есть, согласованность растущих по сложности элементов тоже растёт, и происходит взаимопроникновение без утраты отделённости.

Понятие развития.

Внимание: развитие – это: а) смена старого, простая замена по износу; и б) наработка нового с добавлением к уже имеющемуся.

Наработка нового с добавлением к имеющемуся – это: 

б.1) либо расходование бесплатного лимита новизны на то, чтобы повторять уже знаемое, ибо радость узнавания – это самый дешёвый способ получить позитивное подкрепление и признать себя молодцом и умничкой; 

б.2) расходование бесплатного лимита новизны на то, чтобы открыть для себя что-то новое, что ещё не было знакомо – это расходование бесплатной нормы новизны в зоне интереса, в зоне текущего приоритета внимания;

б.3) оплата трудом платного дополнительного лимита новизны на то, чтобы получить что-то полезное, новое, эффективное – это приобретение за счёт себя, своего времени, своих сил, своей энергии, своего внимания чего-то, что явно сильно нужно.

Копилки жизни не спрятаны. Они видны у каждого. Всегда видно, во что и как человек вкладывает себя и свой лимит новизны.

Для этого повторимся с пояснениями. Итак, Вы утром проснулись. Вы не невинны, ибо уже измазаны этим миром, но Вы девственны.

Девственность – это открытый файл сегодняшнего дня. В каждом файле сегодняшнего дня есть обязательная программа и есть произвольная. Вы будете делать каждый свой день обязательные вещи, и можете делать каждый свой день произвольные вещи. Вот что Вы будете делать в качестве произвольных вещей – это и будет ответом на вопрос – какая тенденция возникает в Вашей жизни от Вашей ежедневной деятельности. Жизнь – это набор копилок, которые перед Вами стоят, а Ваш день – это несколько монеток. Так вот в какие копилки Вы свои монетки бросаете, те сферы Вашей жизни и наполняются. На что расходуете лимит новизны – то и есть Ваша жизнь.

Понятие монеток жизни.

Часть монеток жизни на каждый божий день даются бесплатно. А часть монеток жизни на этот же день Вы можете заработать.

Купить монетки жизни за деньги – невозможно. Но за деньги можно купить то, что будет экономить Вам жизнь.

Будущее всех товаров и услуг в мире – экономят они Вам жизнь или нет.

На каждый день есть бесплатные монетки жизни – только на них живёт большинство, примерно 98%.

Дополнительные монетки жизни Вы можете наработать только сами и только за свой счёт. Так живёт меньшинство – их 2%.

Структура общества, исходя из лимита новизны или монеток жизни.

Примерно 98% людей живут только на бесплатные монетки жизни, которые жизнь даёт каждый божий день, после 3 часов утра.

Платные монетки жизни или дополнительный лимит новизны нарабатывают за счёт себя только 2% людей на Земле.

Итак.

70% людей на Земле живёт только на бесплатные монетки жизни и вкладывает их преимущество в поддержание жизни.

28% людей на Земле живёт только на бесплатные монетки жизни и вкладывает их преимущество в обучение ранее добытым знаниям.

2% людей на Земле к бесплатным каждодневным монеткам жизни нарабатывает каждый ещё дополнительные монетки жизни и вкладывает их преимущественно в добычу-создание знаний, которых было мало доселе на Земле, а они их количество увеличивают.

Понятие источников поведения человека при расходовании ежедневного лимита новизны или монеток жизни.

б.1) либо расходование бесплатного лимита новизны на то, чтобы повторять уже знаемое, ибо радость узнавания – это самый дешёвый способ получить позитивное подкрепление и признать себя молодцом и умничкой. Это происходит за счёт приспособительного рефлекса; 

б.2) расходование бесплатного лимита новизны на то, чтобы открыть для себя что-то новое, что ещё не было знакомо – это расходование бесплатной нормы новизны в зоне интереса, в зоне текущего приоритета внимания. Это происходит за счёт исследовательского рефлекса.

б.3) оплата трудом платного дополнительного лимита новизны на то, чтобы получить что-то полезное, новое, эффективное – это приобретение за счёт себя, своего времени, своих сил, своей энергии, своего внимания чего-то, что явно сильно нужно. Это происходит за счёт исследовательского рефлекса, соединённого с нужностью, и экономически подтверждённого в виде оплат за сделанную работу.

Это чем-то похоже на мозг человека.

Первый мозг – это одни сплошные рефлексы и реакции. Это в основном реактивное поведение, связанное с выживанием.

Второй мозг – это эмоции, чувства, порывы. Это окрашивание реакций и мыслей в цвета чувств и эмоций. 

Третий мозг – это мысли, размышления, осознания. Это вкладывания себя в то, что Вам нужно.

Лимит бесплатной новизны на день у каждого человека ограничен. И все мозги внутри человека орут, претендуя на этот лимит новизны.

Вот примерно так у человека на день даётся лимит новизны. И человек либо потратит это на узнавание, или на постижение. Узнавание – это подтверждение имеющегося знания, или по-другому, обновление организма. А постижение – это увеличение скорби, то есть, преумножение знания, то есть, увеличения первородного греха, или по-другому, рост, добавляясь непознанным к уже познанному.

Суть в том, на что Вы тратите каждый свой день свой каждый день новый лимит новизны. Или на обновление, то есть, поддержание имеющегося, или на рост – то есть, на добавление к имеющемуся. Это пропорция и говорит о Вас кто Вы: консерватор или реформатор.

Здесь важный момент. Не дай Вам бог разгонять метаболизм. Могут произойти необратимые изменения. И хоть рак уже научились лечить, то зачем провоцировать себе насморк намеренно, даже если у Вас бесконечное количество средств борьбы с насморком. Рак не насморк.

Вывод: покупки бесплатного лимита новизны – не являются бесплатными. Деньги в лимите новизны – не являются валютой. Чаще всего деньгами приобретается ненужная Вам новизна, особенно, если эта новизна связана с телом. Если Вы купили какую-то новизну за деньги, то скорее всего – это не совсем, то. Самая ценная новизна за деньги не продаётся, и именно поэтому, за деньги она куплена быть не может. Вот поэтому, самая ценная новизна – это созданная самостоятельно. И в этом смысле у Вас есть три базовых альтернативы.

Три базовых альтернативы. 

Первая базовая альтернатива – повторять то, что Вы делали и раньше, и сортировать и упорядочивать то, что у Вас имеется в наличии.

Вторая базовая альтернатива – узнавать что-то новое из тех знаний и умений, которые уже известны миру, но Вы в них входите впервые.

Третья базовая альтернатива – это узнавать и создавать что-то новое из тех представлений и знаний, которые раньше уже были известны этому миру, но тогда приходит понятие творческой гениальности. 

Отсюда появляется представление о трёх уровнях гениальности.

Первый уровень гениальности – это когда Вы создаёте что-то новое из уже известных элементов. 

Второй уровень гениальности – это когда Вы создаёте что-то новое из ранее известных элементов, добавляя к ним неизвестные доселе элементы, которые были созданы при Вашем участии. 

И третий уровень гениальности – это когда Вы создаёте новое из того, что ранее было никому неизвестно.

Путь творца.

Первая и вторая базовые альтернативы затрат Вашего лимита новизны – это бесплатные нормы новизны, которые даются на день.

Третья базовая альтернатива покупки за счёт себя и вкладывания лимита новизны – это Ваши затраты себя на то, чего ещё никогда не было. Это дорого, деньги – не решающий фактор, за это придётся рассчитаться собственной жизнью. Но такой выбор тоже возможен.